“婚前守贞”进教材性教育效果难进课堂

　　从今年秋季新学年起，云南大、中学校必修课“三生教育”将贯穿一项重要内容，即“生命、爱与性的”。其中，特别设置了一个创意环节，即“给未来的儿子或女儿写一封信”，说明为什么他们要等到结婚后再有性生活，解释为什么守贞能给人追求梦想的等。(《春城晚报》8月31日)

　　当下一个的现实就是婚前性行为的学生年龄越来越小，已扩散到中小学生，婚前性行为的人数越来越多、越来越普遍，流的学生年龄越来越小、人数越来越多，婚前性行为带来的危害越来越严重，造成这个恐怖现实的原因之一无疑是我国青少年的性教育缺乏，既包括学校性教育的缺乏，同时包括整个社会和家庭的性教育严重缺乏，虽然全社会呼吁开展性教育已多年，但效果很不理想，可以说基本上等同于未开展。从这个角度说，云南省将“婚前守贞”等性教育内容写入大、中学校必修课“三生教育”的教材之中，可以说，不仅是大胆开展性教育，而且是真正开展性教育，比起过去的性教育课躲躲藏藏来说是个巨大的进步，值得在全国推广。

　　不过，在笔者看来，虽然“婚前守贞”等性教育内容写入教材，但是性教育的效果恐怕难以进入大、中学课堂。

　　我国青少年性教育缺乏，不只是大、中学校性教育缺乏，小学性教育缺乏更为严重，导致不少小学生在网络、书籍等影响下，开始尝试梦见刮大风性行为，带来了比大、中学学生更为严重的后果。换言之，开展性教育要从小学开始，只不过内容有所不同而已，不能超前。如果只是对大、中学学生实施包括“婚前守贞”内容的性教育，不对小学生开展性教育，影响后来补教的中学和大学时代的性教育课。

　　再者，虽然“婚前守贞”等内容写进教材，但是在课堂上是否真正传授和讨论关键还在于学校和老师，如果学校和老师不开课或者开课不真正的上，即使“婚前守贞”写进教材也等于没写进教材，这一点在中学尤为担忧。事实上性教育课开展不理想，原因之一是很多中学和老师对开展性教育课有很大的，害怕社会不理解，不敢在课堂上公开、真正开展性教育课，甚至就连卫生、健康之类的学科也是有选择的传授。从这个角度说，即使“婚前守贞”写进了教材，但是如果学校和教师不真正开展“三生教育”，效果让人堪忧。

　　笔者以为，“婚前守贞”写进了教材只是第一步，下一步应当是在小学也开展适合小学生的性教育课，并完善性教育制度，让性教育课真正在大、中、小学校开展起来，避免因性教育课的缺乏导致青春期悲剧陆续发生。