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　　1978年，75位诺贝尔获得者云集巴黎。顿时，记者蜂拥而至，希望破解他们成功的秘诀。一位记者问： “您在哪所大学、哪所实验室里学到了您认为最重要的东西呢?”一位白发苍苍的老人的回答是：“在幼儿园。

　　说到这种社会的问题文化，着实心痛，因为在家长“维钱”的时候，部门“手无制度工具”，只能“维稳”，而我们的学校和幼儿园却无法“”！不说了，说不下去了，再说就要喊大地了，就要喊：好制度，你在哪里？没有你，怎能有好文化！

　　我常讲，所有的人都是两面人，一面，一面为恶。在优秀的下，向善，在恶劣的下，显恶。我说的这个包括着大的人文，也包括组织体制内的制度，具体讲，好的制度一定是抑恶的制度，不好的制度会让人负能量。

　　民办幼儿园的属于市场，沿着一种方向去演绎着———从少到多，从多到精。伴随着一批优质民办园的崛起，除了原本“姿态端庄、身居正室”的公办园，正在退去“姿色”，还有早年那些浸泡在温水中的“青蛙”，在不思进取和不知不觉中了出局的地步。

　　在对学校和幼儿园管理进行评估的时候，我认为，第一视角是看人。于是，就此我谈过一个简单观点：最好的管理是，让所谓的都在干好事。最差的管理是，让原本的都不干好事。平庸的管理是，领导让干啥就干啥，给多少钱，干多少活。

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